FORM CON VERIFICHE

ESITI PARZIALI




ESITI PARZIALI



ESITI PARZIALI

VISITA GUIDATA: MUSEO DI CAPODIMONTE

Bella giornata: cielo terso, sole, brezza piacevole.
Ottima congiuntura per una visita al Museo e Parco di Capodimonte, un'oasi di verde e di tranquillità nel caos cittadino.

Gli obiettivi si riferivano a:

- conoscenza diretta di reperti della Storia locale;

- rispetto, tutela e valorizzazione del patrimonio artistico-culturale;

- sviluppo di una sensibilità diretta all'esperienza formativa della didattica museale.

La visita è stata molto gradevole per vari motivi:

- suddivisa l'Interclasse in tre gruppi, ciascuno con la sua guida, è stato fruttuoso e piacevole scoprire vari aspetti della pinacoteca, mediante simpatici quiz e una spiegazione molto adatta a bambini di quarta elementare;

- i bambini sono stati attenti e silenziosi, intervenendo con garbo alle richieste della guida, competente e simpatica;
- fruendo del quaderno distribuito dalla società TERNA ieri alla manifestazione nella Villa comunale hanno preso appunti su nomi, eventi, curiosità, che poi svilupperanno per gruppi in un resoconto con sequenze narrative, descrittive di ambienti chiusi e aperti, riflessive .
Hanno ricevuto i complimenti della guida per il comportamento e la preparazione pregressa.
Inoltre hanno potuto respirare un'aria diversa dal solito, che speriamo instilli nel loro animo l'amore e il gusto per l'arte, non solo per quanto ammirato ma anche per le persone di tutte l'età che erano presenti ad ammirare i capolavori siti nel Museo.
Abbiamo approfittato per fare un saltino alla pinacoteca del secondo piano perché trovavo intollerabile che non ammirassero "La flagellazione di Cristo"di Caravaggio, con i suoi splendidi ed unici giochi di luce, anche su suggerimento della guida.
Merenda nei giardini antistanti la Reggia e piccolo giro per avere una visione panoramica del Parco.

Una visita guidata, oltre a rappresentare una modalità differente di imparare, serve appunto a presentare mondi ed esperienze che vi auguro diventino quotidiani nella vostra vita.
Spero ricorderete questa bella esperienza condivisa!

p. s. Ho letto che Sabato 30 Aprile, nel Real bosco di Capodimonte, si terrà una manifestazione gratuita intitolata "Alla Corte del Re". Ci saranno figuranti in costume, giochi d' arme a cavallo e giochi di scherma.
Rendiamo le nostre giornate diverse dal solito!!!

p.s. 7/5 RESOCONTO

REGGIA, MUSEO, PARCO DI CAPODIMONTE

La Reggia di Capodimonte è solo una delle residenze dei Borboni in Campania.

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Nella Reggia è ubicato il Museo, dove puoi ammirare molte opere. 

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Alla Reggia è annesso il Parco, in cui si trova la fabbrica delle porcellane di Capodimonte, famosa nel mondo ed altri edifici, oltre a numerosi itinerari.

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Prepariamoci bene!

FENICI

Un po' di panoramica:

RINO NELLA STORIA

LA TECA DIDATTICA

DALLO SHADUF alla CENTRALE IDROELETTRICA

Ecco alcune notizie sullo

shaduf.

In questo video della EDISON, osservate come funziona una centrale idroelettrica e come trasforma l'acqua in energia.

ps. sapete che secondo alcuni studiosi il doppio shaduf fu usato per costruire le piramidi?

GENERE NARRATIVO: MITO ED EGIZI

Per questa tipologia narrativa facciamo riferimento alla pagina dedicata del blog "FACCIO STORIE".

Intanto, parlando di Egizi, vi linko da "CIAO MAESTRA" il

MITO DI ISIDE E OSIRIDE.

Inoltre possiamo raccogliere le idee con la sezione dedicata di RINO NELLA STORIA.

In questo interessante sito potete visionare la scacchiera e il gioco del SENET. 

Inoltre, visto che ci stiamo avvicinando all'opera lirica, vi segnalo che Giuseppe Verdi scrisse l'opera AIDA, ambientata in Egitto.

TRAMA  
  

Insieme ascolteremo la MARCIA TRIONFALE.

GLI EGIZI

Audiolibri		Disegni

RAP

GIOCHI

Rino  nella Storia

Scribi reali

Gli dei egizi

Libro mummificazione

QUIZ

LOCALIZZARE

TIMELINE INTERATTIVA

ANIMAZIONI

Entra nella piramide

Mummia  virtuale

Dei Egitto

Museo del Louvre

Le camere della piramide

VIDEO: IN VOLO SUL NILO

GEROGLIFICI

CURIOSITA': il  mio nome scritto con i geroglifici è 

GEROGLIFICI: rappresentazione molto simpatica anche se non del tutto veritiera.

PER VERIFICARE E CONSOLIDARE

Tra test a scelta multipla, mappe concettuali, grafici, diagramma di Ishikawa, diagramma a blocchi, tabelle, ... vediamo cosa abbiamo interiorizzato e su cosa dobbiamo continuare a riflettere ed esercitarci.
Intanto posate questi telefonini e provate a leggere, che fa senz'altro meglio.
Clicca sull'immagine.

QUADRO DI CIVILTA': I SUMERI

E' tempo di fare il punto della situazione: cosa abbiamo imparato? Quanto di quello che abbiamo studiato è parte del nostro bagaglio culturale? Riusciamo a condividere il nostro lavoro con tutti? Abbiamo imparato le modalità corrette di lavorare insieme? Sappiamo organizzarci? Sappiamo concordare ruoli e compiti? Sappiamo organizzare le idee e tradurle in strategie? Sappiamo organizzare lo spazio grafico? Chi fa cosa e come?

E' ovvio che le dinamiche relazionali sono sempre complesse e in questo caso talvolta occorre la mediazione dell'insegnante promotore di ambienti di apprendimento. Tuttavia i bambini imparano a mediare anche da soli e il mio intervento è l'ultima spiaggia.
E' necessario abituarli a gestire autonomamente i loro conflitti,  così che imparino a superarli e a proseguire il cammino insieme, in armonia.
E' necessario valorizzare le propensioni di ciascuno. Ognuno risulta indispensabile per il gruppo e per la buona riuscita del lavoro.

Autonoma dev'essere la scelta dell'argomento, delle strategie, dei ruoli, dei compiti. Ovvio che in questi 4 anni abbiamo seminato di volta in volta e dunque progressivamente diventa più facile.

Alla fine del lavoro di gruppo, si lavora per intergruppo: ogni referente (scelta loro) illustra il lavoro svolto: li abituo anche a relazionarlo ad altri insegnanti. La reciprocità e il confronto sono sempre fondamentali per crescere.

Rubrica di valutazione

BABILONESI

• La porta di Ishtar, che si trova al Pergamonmuseum di Berlino, vista dall'alto.

• I giardini pensili, una delle 7 meraviglie del mondo antico. Clicca qui

• Il Codice di Hammurabi era composto da 282 Leggi e fu scritto su pietra così non sarebbe andato distrutto.

La stele si trova al Museo del Louvre a Parigi.

Clicca per completare

• Il MUSEO VIRTUALE DELL'IRAQ

• MAPPA CONCETTUALE (entra nella sala dei Babilonesi)

• Lo Zodiaco dei Babilonesi

ANCORA SUMERI

Vediamo un po' come si regolavano i Sumeri con il sistema di calcolo.

Cliccando qui, potete osservare il loro sistema, detto SESSAGESIMALE, perchè costruita sulle basi alterne 10 e 6. 
Anche i Babilonesi usavano questo sistema.

SIMBOLI

CRUCIVERBA

GILGAMESH,  fondatore della città di Uruk era uno spietato tiranno che costringeva i cittadini a costruire mura fortificate a difesa della città. Le donne chiesero aiuto agli dei, i quali crearono Enkidu, che viveva di caccia ed era un selvaggio. Le sonne però ebbero paura e chiesero aq una fanciulla di farlo innamorare. Enkidu, con la fanciulla andò ad Uruk e si scontrò con Gilgamesh: però i due diventarono amici.  La storia continua...

STORIA: CIVILTA' MESOPOTAMICHE

Finalmente gli uomini, le donne, i luoghi hanno un nome, un volto.
Ecco alcuni siti per visualizzare e sognare le antiche civiltà... 6 000 anni di Storia dell'umanità!!!

MUSEO VIRTUALE DELL'ANTICA MESOPOTAMIA

ANCIENT SCRIPTS

MAESTRAAA

STENDARDO di UR

LINEA DEL TEMPO ZANICHELLI EDITORE

BRITISH MUSEUM

SCUOLA PRIMARIA S. FRANCESCO